高中二年级英语听力训练(4)
★ 怎么快速提高英语听力英语听力在英语里面是很重要的，大家一定要学习好，下面我就给大家整理了英语的听力练习题，有需要的可以收藏起来哦
高中英语听力训练 畅想英语高中英语听力训练
节(共5小题)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1. What is the man doing in the shop?
A. Looking around. B. Buying a tie. C. Trying new clothes.
2. Where is the man’s passport?
A. In the drawer. B. On the table. C. On the desk.
3. What does the man want to do?
A. Go to class. B. Buy a jpgt. C. Ask the way.
4. Which city is the capital?
A. Rio. B. Brasilia. C. Spanish.
5. Where will the 2008 Olympics main stadium be located?
A. Beijing suburbs.
B. Beijing’s Chaoyang District.
C. Beijing’s Zhaoyan District.
第二节(共15小题)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6~7小题。
6. Where does the Dr. Green stay?
A. At the Blackboot Ho.
B. At the Blackwood Ho.
C. At the Blackith Ho.
7. What is the Information ephone number?
A. 114. B. 141. C. 411.
听第7段材料，回答第8~11小题。
8. Where does the conversation most likely take place?
A. At the airport. B. At the restaurant. C. At a ho.
9. What is the pure of the man’s visit?
A. Visiting friends. B. Going sightseeing. C. Being on business.
10. What article is NOT mentioned in the talk?
A. Clothes. B. Wine. C. Camera.
11. How many cigarettes does the man he?
A. 100. B. 200. C. 500.
听第8段材料, 回答第12~14小题。
12. How many persons did the man book a table for?
A. Two. B. Three. C. Four.
13. Where is the table?
A. In the middle of the restaurant.
B. On the band platform.
C. Near a window.
14. What is the man worried about?
A. Much noise from the street.
B. Loud music from the band.
C. Bad serv of the restaurant.
听第9段材料，回答第15~17小题。
15. How much will the man pay for the apartment?
A. ￥900. B. ￥1,000. C. ￥1,100.
16. When will the man move in?
A. Next week. B. Two weeks later. C. Next month.
17. Which of the following is the apartment the man will rent?
听第10段材料，回答第18~20小题。
18. How many people were there in the bus when the accident happened?
A. 42. B. 49. C. 30.
19. How many people died in the accident?
A. 10. B. 4. C. 12.
20. Who were sent to the homes of the dead?
A. The students on the bus.
B. The teachers.
C. The school officials.
听力材料
W: Do you he anything special in mind?
M: Oh，no. I am just looking. Thank you.
(Text 2)
M: He you seen my passport, darling?
W: What a poor memory you he! You put it in the desk drawer last night.
(Text 3)
M: Lisa, do you know where I could buy some n silk? My mother’s birthday is coming.
W: There’s a good silk shop near the university. I can show you after class if you want.
(Text 4)
W: I know you are from Rio. Is that still the capital?
M: No. Brasilia’s the capital now.
W: What language do you speak there?
M: Spanish.
(Text 5)
W: Beijing’s Chaoyang District, where the 2008 Olympics main stadW: I’m afraid I want a white dress.ium will be located, is working hard to improve the conditions.
M: That’s good. Now the city has won the bid to host the Games, and a lot should be done.
(Text 6)
W: Oh, Excuse me, Mr. Li. I almost forgot there is a phone message here for you. A Dr. Green called and asked you to call him back.
M: Where is he now, do you know?
W: He’s staying at the Blackwood Ho, Room 707.
M: Thank you very much. Do you happen to he the number of the Blackwood?
W: I’m sorry, I don’t. But you can get it from rmation. Just dial 411.
M: Oh, and could I trouble you for changing a dollar?
W: All right. Here is your change. By the way, the public phones are over there on your right.
M: I see. Thank you.
(Text 7)
W: Are these your bags, sir?
M: Yes, that is right.
W: He you anything to declare?
M: No, I he only got clothes and things like that.
W: What’s the pure of your visit?
M: I’m here on business.
W: I see. Would you mind opening this one, please?
M: Not at all.
W: What is inside this package?
M: Presents for some of my friends. They are glass vases and so on.
W: Got any tobacco?
M: I he got 200 cigarettes.
W: Would you mind showing me your camera, sir?
M: Not at all.
W: I see. Thank you.
(Text 8)
M: Good ning! I he booked a table for two. My name is Patrick Briggs.
W: Yes, Mr. Briggs. We’ve chosen a window table for you.
M: It’s quite good. Thank you.
W: You’re welcome, sir. This separate room has a very good view of this city, especially at night.
M: That’s wonderful. But by the way, this room is near the band platform. I really don’t like the music being played right beside me.
W: Oh, don’t worry, sir. The sound of the music is quite soft. It won’t bring you any inconvenience. If you don’t like it, I’ll find another table for you. Is that OK, sir?
M: That’s great. Yoeally give good serv indeed.
(Text 9)
W: Good morning. What can I do for you?
M: Good morning. I’d like to rent an apartment near Beijing University.
W: What kind of apartment do you want?
M: I’d like an apartment with a bedroom, a bathroom and a all kitchen. How much is an apartment like that?
W: ￥1,100 a month.
M: Oh, my God! It’s too expensive.
W: But it’s worth the money. It’s just opite to the university and there is a big bookstore next to it.
M: Well, do you he a cheaper one?
W: Yes, but it is about 40 minutes away if you take the bus.
M: Is there a bus stop near the apartment?
W: Yes, just across the street. And there is a big supermarket nearby.
M: How much is it then?
W: ￥900 a month.
M: OK. I think I’ll take that one. By the way, when can I move in?
W: How about next month?
M: Oh, no. I can’t wait so long! Is next week OK?
W: Sorry, sir. The girl renting that apartment won't lee for two weeks.
M: Well, it seems that I he to wait for two weeks.
(Text 10)
Now, back to the news. A tour bus carrying high school children from Boston ran off a highway exit on Friday morning, killing four children and injuring more than 30 people. Forty-two music students, aged 10 to 13, from Oak Hill High School in Boston, five teachers and two bus drivers were on the overnight trip to Canada. They were to take part in a band concert. Andrew, a 12-year-old boy who was on the bus, said that all the children were asleep at the time of the accident. The cause of the crash has yet to be determined. Pol said the bus went down a hill and landed on its side. Two girls and two boys were killed and sral other people were thrown from the bus. Thirty-six people were treated at hospitals but most are now out of er. The school remained open on Friday. School officials were sent to the homes of the four who died. The children are very upset. Many are walking around corridors crying and hugging each other.
：1~5.AABBB 6~10.BCACB 11~15.BACBA 16~20.BBBBC
有哪位大哥有高中英语的听力资料
链M: Yeah, that’s right. I graduated from Lincoln High.接:
提取码: 5高考英语听力要想提高，有很多种 方法 ，背单词和反复训练只是其一。还有其他的方法就是看英语电影，可以先看带中英文字幕的，挑难度适中的看，但是尽量不要看中文翻译，看多了自然就连口语和听力一起都训练了。j9q
1．Section A：听力目标→活学活用针对课本重难点单词、短语和句型进行实战演练，帮助学生活学活用。2．Section B：听力微技能→分类突破将高中英语听力微技能浓缩为6方面进行强化训练，便于学生分类突破。3 Section C：听力训练→话题练+走进高考话题相扣篇严密扣合配套教材话题，提高学生掌握同话题听力材料的能力。能力提升篇契合高考神韵，涵盖高考常考题型。
高一英语听力提高方法
W: I’ve talked to my parents and it’s uh...It’s green light from them.高一英语听力提高方法 篇1 、自身准确的发音。
W: It sounds like a great chance to get some experience. Thanks for thinking of me.自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。
第二、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。
很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的.句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。
你不可能要求外国人用SpecialEnglish的语速说话给你听。事实上SpecialEnglish和正常的说话之间的别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。SpecialEnglish里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且SpecialEnglish里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOASpecialEnglish应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOASpecialEnglish不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么程度，我到希望你能够不断听SpecialEnglish。
第四、专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。
第五、精听的同时，泛听十分重要。
好像跟上面自相矛盾的样子。请听我解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。
第六、如何精听？我不无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。
至少不听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文本啦。）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。
高一英语听力提高方法 篇2
1、听正常语速的英语，才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：
1、听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。
2、故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化（assimilation），减弱（reduction），连音（liaision）的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
2、从电视，电影中学习英语
看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。
这种情况下，您可以先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录下来），再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。
3、善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。
先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
高一英语听力提高方法 篇3
一、高中提高英语听力的方法
1、对于初级的训练者而言，训练材料以单词为主。
2、对于中级的训练者而言，训练材料以短语和短句为主。
3、对于成熟期的训练者而言，训练材料以句型和文章为主。
《方法建议》
（1）以单词和短语为主的听力训练建议在背单词的过程中进行，首先对照音标背单词，熟悉了词义之后，就直接跟着音频朗读。
（2）以句型和文章为主的听力训练，可以以高考真题为主，建议90%精听+10%泛听，先泛听后精听，特别是一些句，要保证都听懂。
二、高中提高英语听力的方法
2：有节奏地展开训练
对于刚开始训练听力的同学，一定不能心急。需要先从单词开始，不断提高对听力的辨识度，然后再过渡到短语、句子和文章，这样比较容易吸收和接受。
《方法建议》：跟读英文+复述句意
1、前期步骤（10天，每天2小时）
（1）不看原文，盲听3遍。
（2）把没听懂的再听2遍。
（3）5遍过后翻看原文查音标并翻译。
2、中期步骤（10天，每天2.5小时）
（1）盲听3遍+从头到尾跟读。
（2）逐句跟读每个句子，至少跟读3遍。
3、后期步骤（10天，每天3小时）
（1）逐句跟读+快速复述句意
（2）提高原文播放速度，挑战更快速跟读。
三、高中提高英语听力的方法
3：安排科学的练习时间
清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，大脑处于新的活动状态，清醒得很。此时无论认字还是记忆印象都会很清晰，因此选择在早晨听一听英语，会达到很好的训练效果。
另外一个就是在下午6:00—7:00期间，也是用脑的时刻，可以利用这段时间做一个简单的复习和巩固。
高三学生提高英语听力的技巧
对于很多高中生来说， 英语听力 都是短板。那么，怎么提高英语听力成绩呢?接下来是我为大家整理的高三学生提高英语听力的技巧，希望大家喜欢!
高三学生提高英语听力的技巧一
英语听力还可以通过听英文歌曲来训练，但前提是喜欢听歌，这个对于大部分学生来说应该都是可以满足条件的，这样不仅能在学习之余放松，还能锻炼英语听力能力，是一个一举两得的好办法，还不太耽误时间。
如果有条件的话，能有家人说英语，这样更有利于训练听力和英语表达能力，但是大多数家庭还是以汉语为主的，所以这个一起说英语的方法还是在同学之间进行更靠谱一点，尤其是比较好的学校里面，或者可以举办英语角活动，专门进行英语训练。
高三学生提高英语听力的技巧二
1、迅速浏览问题。利用听录音前的时间，迅速看一遍题目，预测短文或对话可能涉及的内容。
2、注意听短文的首句和首段。 文章 的开首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、 故事 发生的时间、地点及事由等。
3、获取对话中的具体信息。注意对话中的一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、数字等。
4、理解领会对话的意图观点、态度及内容。要特别注意讲话者随时会改变主意和更正说过的话。有时候，更正的话会由其他人说出来。
5、立足于整体。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。
6、重点听实词。要把重点放在听即实词上，一边听一边把要点及回答问题的记下来。
高三学生提高英语听力的技巧三
高考英语听力的很多音频都会涉及到数字的部分，比如年份、日期、价格还有数量等都会以各种数字的形式出现在高考英语听力中，这就要求考生在听英语听力的时候仔细听其中的数字部分了。
2W: Good ning, sir. Welcome to our restaurant..端正心态
考生在高考考场作答英语听力时心态其实占据了百分之五十的作用，很多同学在高考考场上由于紧张根本无暇关注英语听力说了什么，自己就已经紧张的不知道听力在说些什么了。因此，先让自己的心态端正了，不要着急，仔细的去听英语听力，你就会发现其实高考英语听力还是很简单的，基本也就是平时的那些内容。
3.识别
考生在作答高考英语听力时一定要学会透过说话人的省份识别出，如果能够通过很快的判断出对话双方说话的关系和各自的省份，那么在后面答题的时候就可以把注意力集中在这几个人物身上了。
4.事先预测
考生在做英语听力题的时候可以根据每个话题先预测或推断出听力材料大题会说什么内容，这样就可以在心中做到有所准备，如果自己事先预测的能够跟听力材料基本不多的话，在答题时是不是就省下了不少的工夫!
高三学生提高英语听力的技巧四
朗读英语
我们其实有这样一种说法，就是说语言一定要大声说出来，这样你才能学会它，其实他是有一定的道理的，因为我们在把语言说出来的时候，其实是我们的大脑来进行强化记忆，我们可以选择在早上，找到一块僻静的地方来进行大声朗读。
多听些英文歌曲
其实我们如果要想学习好一门语言，我们这个时候一定要营造一种这种学习语言的环境，只有这样，你才能更好的掌握，我们在平常的时候可以打听些英文歌，如果你什么时候能听懂这些英文歌，其实这时候你英语水平就上去了。
多做练习题
光听不做，也是很难学好一门语言的，其实我们在做练习题的时候也是更进一步的发挥我们大脑的记忆作用，我们在做英语听提高英语听力的关键就是多听，我们可以利用任何的课余时间去练习听力。比如早晨起洗漱的时候、吃早饭的时候，上学的路上、洗澡的时候等等时间。都可以用来练习英语的听力，英语听力的练习不一定非要用常规的听力材料，想英文歌曲、演讲等等都可以作为英语听力的材料来练习。久而久之我们的大脑习惯了英语之后，在考试时对听力的反应也会更加的灵敏。力的时候，先自己听做题目，后面返回去看看听力材料，看看我们有哪些没有听懂的，这样反复去记忆，你英语听力水平一定有提高。
高三学生提高英语听力的技巧五
必须积极参与
我们怎么样才能学好英语听力呢?首先，最重要的一点就是我们必须积极的参与其中。我们在 学习英语 的过程中，不能光是听懂老师的讲解，还需要大量的练习来巩固，要通过自身的实践来逐步掌握英语，学会使用。我们的生活环境决定着我们很少有纯正的英语环境，每天只靠课堂上那短短的几十分钟来学习英语是远远不够的，在课下我们还要大量的练习。
必须集中注意力
要想提高英语听力的成绩，我们在听听力的时候一定要注意力集中。想要提高英语听力成绩，就必须通过反复练习。养成自己的语言习惯。光靠理解和背诵是不够的。我们要大胆的把英语说出口，培养出语感，再能流利的说出的同时，一定也可以清楚的听到、听懂。
改进方法，提高效率
我们在做听力练习的时候，要按照科学的方法，最终 总结 出最适合自己的一个，只要方法用对了，学习效率会有显著的提高。
创造英语的学习氛围
提高听力质量
有了学氛围，接下来就要考虑怎么提高听力的质量了，我们在听听力的时候经常会遇到的难点就是语句的停顿，很多单词我们可以听懂，但是融入到语句的时候就会出现很多问题，很多时候都会把语句中的停顿当成 句子 之间的停顿，不能把句子正确的串联起来，使自己错误的理解了稳中的内容。所以我们在定听力的时候，要注意材料里的语音语调，帮助我们提高听力的准确率。
高中二年级英语听力训练（2）
善用录音带锻炼听说能力学习英语听力可能会很难，但是同学们千万不要放弃哦，下面我就给大家整理了英语的听力练习题，仅供参考
节(共5小题)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1. What is the woman going to do this ning?
A. Go to dinner. B. Visit her sister. C. Go to the airport.
2. What does the woman mean?
A. The mar is sure to be at the off.
B. She is wondering where to go.
C. She’d like to give her .
3. How often did the woman take the medicine?
A. Four times a day. B. Tw a day. C. Three times a day.
4. Why doesn’t the man take the suit?
A. It is too big. B. It doesn’t fit him. C. It is too expensive.
5. What can be the result of the talk?
A. The woman can be off on Friday.
B. The woman should work on Friday.
C. No result.
第二节(共15小题)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6~7小题。
6. What’s the probable relationship between the two speakers?
A. Huand and wife.
B. Salean and customer.
7. What color will the woman choose?
A. White. B. Yellow. C. Green.
听第7段材料，回答第8~10小题。
8. What does the woman want to do?
A. To get to the cinema.
B. To go to a shoe shop.
C. To go to a t off.
A. Not far from the Queen’s Road.
B. Across the road.
C. Behind the t off.
10. How will the woman go to the place?
A. On foot. B. By taxi. C. By bus.
听第8段材料，回答第11~13小题。
11. Who ge the nickname Big Apple to New York City?
A. Some painters.
B. Some musicians.
C. Some people visiting New York.
12. What is the woman especially interested in?
A. An art show. B. A play. C. A musician.
13. What do you think the word Apple in Big Apple refers to?
A. A famous city. B. A splendid theatre. C. A wonderful concert.
14. What are the two speakers talking about?
A. A part-time job. B. A comr lesson. C. A summer holiday plan.
15. How did the man get this rmation?
A. He asked the comr centre.
B. He received a letter.
C. He received an e-mail.
16. What does the woman think of herself?
A. She knows little about comrs.
B. She doesn’t he much experience.
C. She has little interest in the Internet.
听第10段材料，回答第17~20小题。
A. World Wide Web. B. Weather reports. C. Climate in Africa.
18. What does the writer think about weather reports?
A. They are surprising. B. They are normal. C. They are exciting.
19. What can we learn about the usual weather in Colorado?
A. It often snows in June there.
B. It doesn’t snow in June there.
C. It always rains in June there.
20. What other fact do we know from the passage?
A. Southern California desert had become larger.
B. African continent has become larger.
C. Sahara Desert has become larger.
听力材料
M: If you’d like to go there for dinner this ning, I’ll phone the restaurant.
W: Thank you, but I promised my sister I’d take her to the airport.
(Text 2)
M: Excuse me. I wonder if you could l us where we can find the mar Mr. Parker.
W: Certainly. He should be at the off on the third floor. I’m going that way. I’ll show you.
(Text 3)
W: I’m feeling much better now, doctor. Can I stop taking the medicine?
M: Hm...I’m glad you’re a little better but you must continue to take the medicine for some days. Starting from today, you may take it three times a day instead of four times a day. OK?
W: All right. Thank you.
(Text 4)
W: Would you like to take this suit, sir?
M: Well, I like the color and the material. The size is all right, too.
W: Yes, it fits you perfectly.
M: But I’m afraid the pr is a little more than I can afford. Perhaps I can look at soming cheaper.
(Text 5)
W: Mr. R, I wonder if I could be off on Friday.
M: Do yoeally he to? It’s a bit difficult with so many people away on holiday, you know.
(Text 6)
M: What kind of dress are you looking for?
W: Since it’s getting warmer at this time of year, I want soming light. What materials do you he?
M: A cotton dress is suitable in spring. We he many kinds. What color would you like? I think yellow or green would be good colors for you.
(Text 7)
W: Excuse me. Can you l me which is the way to the nearest shoe shop?
M: There’s one on Queen’s Road.
W: Thank you, but how can I get there?
M: It’s not far from here. Walk along this road and after three blocks you’ll see a t off on your right. The shop is just behind it.
W: How long do you think it will take me to get there?
M: About 20 minutes at the most. Anyway, you can take the No.102 Bus.
W: I’d better go there by bus. By the way, where is the bus stop, please?
M: Just across the road.
W: Thanks a lot.
(W: No. Actually I’ve nr treled abroad. I’m very excited about it. I just can’t wait.Text 8)
M: Are yoeady for the trip to the Big Apple?
W: Big Apple? What do you mean?
M: Big Apple is the nickname for New York City. Are you going to New York with us, or aren’t you?
W: Yes, I’m going. I’m especially looking forward to visiting a special show on modern American painters there. But l me, where did the nickname come from?
M: Some of the musicians of the 20s ge it the name. When they played a concert in New York in the 1920s, the musicians called it the Big Apple.
W: Amazing. New York is such an interesting place and it n has an interesting nickname.
(Text 9)
M: Hi, Jane. I’d like to discuss soming with you. Do you he a minute?
W: Sure. I’ve just got out of my eln o’clock class. I don’t he another class until this afternoon.
M: Good. Listen, I’ve just received an e-mail from the comr centre. They are looking for students to with the work of the school website this summer. They need two assistants. They asked me if I knew anyone that might be interested. I thought you might like to consider the job.
W: Sounds interesting. I can type, but I don’t he a lot of experience.
M: Well, I don’t think any special experience or knowledge is necessary. And with your interests in comrs and the Internet, I think you would be good for the job. Also they’re paying good money. What do you think?
(Text 10)
In recent years, the daily weather reports he sounded like real newssurprising and sometimes n frightening. For example, in the United States, there was a June snowfall in Colorado and floods in the Southern California desert. The worst drought in fifty years broke out in a large part of the African continent. So, what is up with the weather? Are we seeing a worldwide change in climate, or are snowy summer days not really that unusual at all? In fact, they say we should always expect extreme hot and cold or wet and dry periods. Scientists also point out that natural disasters can cause extreme weather that lasts for months or n years. Volcanic eruptions for example, can change temperatures around the world. Other experts, howr, point out that these explanations do not explain some major changes in the earth’s climatesuch as the rapid growth of the Sahara Desert during the last ten years.
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高一怎么提高英语听力
英语听力高分技巧有技巧性的扩展自己词汇量。没有词汇量的听力只能叫做听见，不能叫做听懂，而听力是指听出英语意思的能力。下面给大家分享一些关于高一怎么提高 英语听力 高一怎么提高英语听力 ，希望对大家有所帮助。
高一怎么提高英语听力
1.高一新生在练习英语听力的时候，要根据自己的听力目标来进行锻炼。因为我们对英语听力的要求，不同阶段是不一样的。一般来说，高中的英语听力是比较简单的，就是日常生活中常见的对话。简单来说就是日常学习、生活、工作中与人交流时要听懂别人所说的，这方面的听力一般都比较简单。
2.另外高一学生自身要准确发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。
3.专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和 句子 、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。
4.培养兴趣，激发学生听力热情。我认为，听力是听和理解能力的总和，是一种积极的思维过程，因此教师应循序渐进地设计每堂听力课的程序，要以学生为学习活动的主体，激发学生的学习动机，有效地组织和指导学生进行语言实践活动。转学生被动听的过程为主动索取的过程。在听力课堂教学中，应把听、说、读、写四种技能有机结合起来。在课间或者平时的空余时间，教师可以选择一些大家熟悉的英语歌曲或者电影片段，充分利用多媒体，经常播放，进行长期的听力训练，让学生在循序渐进中有所收获，并且保持较长时间的兴趣。
学会取舍，理解内容
听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。其实，听懂所有词首先没必要，其次也不可能。我们在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的理解上。何况我们听的是英文，在英文句子中，对不同的词本身就有弱读和重读。
连贯记忆，准确推理
听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不打断听的过程;既要集中精力听，又要用心记;紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完试题后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。提醒大家，在做听力考试试题时，要 消除紧张 情绪，集中注意力。
扫视材料，预测内容
当广播中朗读听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项，通过扫视联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。并且，在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。这样做的结果是听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。
注重首句，抓住主旨
在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗读速度非常快，需要我们快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。在阅读中我们知道作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，我们在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。
如何快速提高英语听力水平
听不懂也要听
练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。
学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是人学英语的一大特点。问题出在以下几点：
一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。
不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。
学口语的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。
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如何提高高中英语听力
高中英语听力题到底有多难? 可以从高中英语听力题的听力材料和命题我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。试题设置两方面来分析高中英语听力的难度高中英语听力题听力材料具有以下三个特点：高中学生英语听力不好的原因有哪些呢?又该怎么提高英语听力呢?下面我为大家详细介绍下，仅供参考。
造成英语听力不好的原因有哪些
自己的发音不够准确。假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因： 、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。
词汇量太少，语法知识缺乏。我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。
我： 考四级英语基础该从哪里开始入门
不了解英语不同的口音。英语如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定别。一个的不同地区也存在不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另外，英语作为外语的，例如，日本，韩国等，每个也都有不同的口音。在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。
心理原因，对自己信心不够。信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪。我们在比较放松状态下能听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。
如何提高英语听力
有 些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能 力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。
先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较的人，可先 阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。
提高高中英语听力能力的方法详解
听第9段材料，回答第14~16小题。提高高中英语听力能力的方法
1.敏感数字、泛听
换句话说就是什么都听，并不一定要完全听懂。比如：电影、、歌曲等。不管能不能听懂，先折磨自己的耳朵，让它不断地受苦，习惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。
第二、精听
对于精听我们要怎么样具体地去实施呢?的办法就是练习听写。为什么精听?精听有助于我们高度集中注意力。大家是不是在听较长的对话或passage的时候很容易走神?听着听着就开始想为什么上帝创造了人类，为什么隔壁班上的那个男孩总是会比自己班上的帅，还有今天中午吃什么之类的等等。可是听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来，就不会有机会去想别的了，时间长了，对于听力走神的现象会有很大的改善。
材料：课文、高考真题、新概念二。精听课本磁带一方面有助于我们更深一步熟悉课文，另一方面巩固单词并锻炼语感。大家在找到自己喜欢的材料以后，一句句的听写，不要超过三遍。
遍，不要停，一直听下去，能写多少就写多少，尽量写下。
第二遍，听一句按暂停，停顿7—8秒，把 句子 写全。
第三遍，不停，把开始写完的对一遍，没写出来的补全。
材料的篇幅不宜过长，大约在100—150左右，每天练习2—3篇。如果找不到别的材料就用我开始跟大家说的新概念二。这里面的 文章 篇幅短，课文难度适中，而且内容很有趣。应该很多同学都学过这个教材是或者背过的。
，大家听的时候选择材料不要东一下西一下。而且现在英美音混杂的很厉害，为了避免这样的尴尬，只听一种音。如果实在是以上的都不感兴趣怎么办?很简单，听歌词呗。应该有很多同学平时一听到好歌的时候就有想记下歌词的冲动吧。原因也很简单，就是喜欢。只要我们喜欢，什么事就都不难了。
第三、跟读模仿
这是一石二鸟的做法。一边练习听力，一边抓紧时间练习口语。美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这里又再一次跟大家电影了。把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好。如何很好地利用一部电影来练习听力， 学习英语 呢?具体分四步(注：你可以根据个人英文水平将每一步再细分成几遍)：
步：英文对白+中文字幕(了解 故事 情节，大概记住重要的对白，练泛听)
第二步：英文对白+英文字幕(学习英文的时候到了)
第三步：英文对白没有字幕(考验听力的时候，看看你能听懂多少)
第四步：放不放字幕随你的便，请跟读模仿，练习你地道的语音。
第四、了解一定的习语以及 文化 背景知识
非常必要的一个环节。因为你必须多记一些习语在老外讲话的时候才不至于听不懂。就好象是你跟一个初次见面的外国人说：“你真的是个哈宝啊!”他会不知所云一样。关于这一点，本人也没有什么特别的技巧可以跟大家分享。的方法就是：背背背!!!至于常用的习语，你可以去书店买，如果想节约也可以，前几天的博客中有，自已去copy就可以了。
高中英语动名词和分词的介绍
(一)动名词的几个特殊情况
1. 有些动词的后面能跟动名词做宾语，有些动词能跟不定式，有些两者都可以， 它们的具体含义有时还不一样。
2. 能跟动名词的动词有：
oid, consider, delay, deny, dislike, endure, enjoy, escape, forgive, finish, imagine, keep, mind, miss, pardon, prnt, resist, suggest, understand, can't 等。
能跟不定式的动词有：
decide, desire, expect, hope, mean, pretend, promise, refuse, undertake, want, wish, agree, ma
能跟动名词和不定式的动词有：
动词后面跟动名词还是不定式，含义不相同，总的来说，表示习惯的，一般性的动作多跟动名词，一次性的具体的被动动作多跟不定式。
高中英语复习要处理好的事情
一、处理好“纲”与“本”的关系。NMET的能力测试已能全面、稳定、适度的体现《全日制高级中学英语教学大纲》的具体目标，脱离了就课本考课本的模式，人们已不对NMET中所出现的大纲、教材中没有列入要求的词语的考查大惊小怪了。因此，在高三总复习教学中应当“以纲为本”，将重点从复习课本、掌握语言知识，转移到培养学生的语言运用交际能力，完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等综合能力上去。也就是说要摆脱过去教学中的“以本为本”的老思路，复习课本也必须以应用知识为主，通过训练，掌握知识，通过讲评，促进能力的发展。初中至高中阶段的课本基础知识的复习时间应当尽量缩短，将重点放在分阶段的语言运用交际能力和综合能力培养的专项训练上。
二、处理好“规则”与“应用”和关系。这里规则主要是指语音规则、语法规则和惯用法等。有好多人(包括相当多的中小学英语教师)认为学好英语、提高英语水平，就是熟记 英语单词 短语 、语法规则，其实这是过去英语测试以语法为中心而引起的弊端。现在的NMET测试强调的是英语的实际运用能力，亦即任何语言规则都必须在“运用”的过程中得以体现，95年以后的历届高考英语试题已证明了这一点。因此，高二期末复习教学中不宜指导学生把大部分时间用在背单词、记语法规则上，而应在掌握一定语言知识的基础上着力培养学生运用语言解决实际问题、提高运用语言的能力上。
三、处理好“词句”与“篇章”的关系。我国的外语测试已经成熟地以应用语言学为依据，从考查语法、语义，转向考查语用上。以重视单句教学、以语法为重点、以课文为主线的模式为特征的传统高三教学路子已经远远不能适应NMET的交流信息、解决实际问题的语段考查、篇章技能测试的要求了。从应用语言学、交际语言教学的观点来看，在实际运用的言语活动中，基本单位是语篇，而不是单句。从近几年的高考试题分析情况看，学生失误原因主要出现在篇章技能而不是语法知识的欠缺上。在高二期末复习教学中，教师要指导学生抓住语篇重点，在具体的语境中有的放失地解决具体语句问题。通过适度的训练，指导学生获得捕获语篇动机、领会语篇主旨、理顺语篇内在逻辑关系、把握语篇的修辞技巧的能力，在语篇训练过程中把词、句、篇的教学有机地统一起来。
四、处理好“要点”与“难点”的关系。英语教学中所出现的语言要点很多，这是NMET交际测试的重点。在语言要点的处理上，教师应当指导学生熟练运用、用准用活。而在造成理解障碍、思维障碍等跨文化交际异的容易引起语言学习负迁移现象的语言难点上，教师要下一番功夫，有意识、有地结合大纲和教材所提供的功能意念项目、日常交际用语和所遇到的文化交际现象作出适时、恰当地处理，使学生在训练过程中达到理解，以便于顺利解决NMET测试中遇到的此类难点问题。
五、处理好“读”与“写”的关系。高二师生必须走出“英语书面表达技能不易提高”的误区，做到既重视阅读的语言知识性输入，又重视写作的语言交际性输出。只有这样才能达到大纲所要求的发展听、说、读、写的基本技能，发展口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。在 高三英语 总复习教学中一定要有地、系统地进行书面表达的日常训练，脚踏实地地从 组词 造句 到连句成篇做起，逐步训练通知、书信、 日记 、电话、申请、请贴等应用文，给出简要说明、图画、图表等内容的 记叙文 、 说明文 和 议论文 以及改写等。从方法上讲可以采取先给出适量的几篇 范文 ，向学生说明文体特点，英汉格式及表达异等应注意的问题;再指导学生写一两篇类似的小短文，通过检查学生所写的短文，及时进行讲评，指导学生整改。通过系统训练，学生的总体书面表达能力会有很大程度的提高。
六、处理好“讲”与“练”的关系。前五个关系谈的都是英语学科自身的特点，“讲”与“练”则是在英语的自身特点背景下的关系。一提“讲”与“练”，很多人会提起“精讲多练”，这在英语学科是没有多少指导意义的。学生要达到NMET试题的全面要求，既不能靠短时间的知识突击，也不能靠题海战术，靠的应该是在老师指导下，寓知识于能力之中的专项能力的“精讲精练”。高三课本内容等基础知识的复习完成之后，教师要有地去组织以下三阶段的精讲精练。阶段是语音、词汇、语法和惯用法等语言知识的查缺补漏和系统化训练。各类要点、难点都应是在训练中讲解、消化和吸收的，这为下阶段复习打下基础。第二阶段是高考NMET题型能力训练。就单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达的题型特点、试题设计思路、答题技巧等进行适当讲解，用于指导训练。学生会在训练过程中逐步积累题型训练 经验 、获得答题技巧，提高语言交际运用能力。本段复习时间上可以稍微长一些。第三阶段的复习就是模拟测试。在本阶段，重点不是语言知识，也不是语言运用能力，而是NMET的适应性训练。训练学生考前五分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯，养成良好的适应考试的能力，使学生在考试中能够发挥正常水平。本阶段的训练是非常重要的、不可或缺的。
高中二年级英语听力训练(10)
第三、VOASpecialEnglish是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。英语听力是一门要花很多心思去提升的哦，下面我就给大家整理了英语的听力练习题，大家快一点看看哦，记忆起来吧
A. To lock the car.节(共5小题)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1. Where does the woman want very much to go?
A. The Neil. B. The Pyramids. C. Egypt.
2. What are they talking about?
A. New shoes. B. Shoe shops. C. Her huand.
3. Where does the conversation take place?
A. At a store. B. At a restaurant. C. At a ho.
4. What is the time now?
A. 9:00. B. 9:15. C. 9:45.
5. What’s the relationship between the speakers?
A. Neighbors.
B. Boss and employee.
C. Doctor and patient.
第二节(共15小题)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6～7小题。
6. What is the man hing trouble with?
A. Money. B. Driving. C. Memory.
7. How will the woman the man?
A. She’ll give him some a.
B. She’ll drive him to the bank.
C. She’ll remind him of money.
听第7段材料，回答第8～10小题。
8. Where do the woman’s family members he their family reunion in autumn?
A. In Paris. B. In Hawaii. C. In Tokyo.
9. Why does the woman go to Paris for their family reunion?
A. Because her family he nr been there.
B. Because two of her aunts are from there.
C. Because she wants to go there for holiday.
10. How does the man like his trip next month?
A. He is very excited at it.
B. He is very calm at it.
C. He is a little disappointed at it.
听第8段材料，回答第11～14小题。
11. At what time do you think the conversation took place?
A. In the morning. B. At noon. C. In the afternoon.
12. Where did Rita go so that she was late?
A. The pol station. B. The restaurant. C. The shop.
13. Why did Rita go back to her car?
B. To lee the handbag in the car.
C. To get her checkbook.
A. Phoning Rita’s friend again.
B. Phoning her own mar for .
C. Phoning the mar of the restaurant.
听第9段材料，回答第15～17小题。
15. What is the probable relationship between the two speakers?
A. Boss and secretary.
B. Father and daughter.
C. Mar and customer.
16. What is Did Brown’s phone number?
A. 633001. B. 622301. C. 633201.
17. Where is the phone number?
A. On Miss Grey’s desk.
B. On Mr. Blank’s desk.
C. On Mr. Brown’s desk.
听第10段材料，回答第18～20小题。
18. When is the speaker talking?
A. In the morning.
B. In the afternoon.
C. In the ning.
19. Who are the listeners?
A. Patients. B. Visitors. C. Nurses.
20. Which is NOT allowed in the hospital?
A. Smoking in any area.
B. Listening to the hospital radio.
C. Dropping in on patients in the morning.
听力材料
M: Do yoeally want to go to Egypt?
W: Yes, I really want to go there! I’m looking forward to seeing the Pyramids and the Neil.
(Text 2)
M: Oh, yes. Aren’t they art? Where did you buy them?
W: Thank you very much! They are a present from my huand.
(Text 3)
W: It’s lovely. I’ll take it.
M: Are you paying cash?
(Text 4)
M: The bus was suped to arrive at 9:00 and it’s already 15 minutes late. If it doesn’t come soon, I’ll be late for my date.
W: Yes, I he a meeting at 10:00 and I can’t afford to miss it.
(Text 5)
M: Good morning, madam. Come in. What can I do for you?
W: Well. I’m hing difficulty in sleeping. I often wake up at three in the morning and I just can’t get back to sleep.
(Text 6)
M: Hey, Susan. You’re good at remembering things, aren’t you?
W: Yeah, I guess so. Why?
M: I’m always forgetting things. Last week I went to the bank for some money, and I forgot to take it out of the machine. When I remembered and went back, the money was gone. Besides, I couldn’t remember where I parked my car.
W: That’s pretty bad.
M: Can you give me some a on ways to improve my memory?
W: Not really. You’d better just let me drive you to the bank next time.
(Text 7)
W: My parents told me my uncles and aunts are planning a big family reunion in Paris this fall.
M: Are you going to the reunion?
W: You bet. All my uncles and aunts will take their children along, too. So I’ll meet many cousins there.
M: How n! But why Paris?
W: Because two of my aunts are French. They met and got married to my uncles in France. Some of their relatives are still living there.
M: He you r been to France before?
M: My parents are going to take me on a trip to Hawaii next month by way of Tokyo, but I’ve been there three times already.
(Text 8)
W: Sorry, I’m late, Tom.
M: It’s all right, Rita. Where he you been?
W: At the pol station. I’ve lost my handbag. Or perhaps someone’s taken it. I don’t know.
M: Oh, no. What happened? Sit down. Was there anything important in it?
W: Important! My checkbook, all the s I need for work.
M: Oh, that’ s terrible. But how did you lose it?
W: Well, as you know, I was with a friend all morning and we had lunch toger. After I had lunch, I went shopping. And when I wanted to buy soming, I couldn’t find my checkbook. Then I remembered that it was in my handbag. And my handbag was in my car.
M: So you went back to your car.
W: But I didn’t find it there.
M: And you went to the pol station?
W: Not immediay. Before I went to the pol station I called my friend’s off. No luck.
M: You should go to the restaurant where you had lunch and look for it.
W: Oh, I should he done that.
M: Now you’d better ephone the mar right away.
(Text 9)
M: Any messages, Miss Grey?
W: Just one, Mr. Blank. You had a ephone call from someone called Brown, Did Brown.
M: Brown? I don’t seem to know anyone called Brown. What did he say?
W: He wouldn’t say. But it sounded important. I told him you’d phone him as soon as you got back.
M: Well, I’d better do it then, I supe. Er...you’ve got his phone number, hen’t you?
W: Yes, it’s 633201.
M: 622301.
W: No, 633201.
M: Oh, I’d better write it down, otherwise I’ll probably forget it.
W: I he already done it, Mr. Blank. It’s on your desk.
(Text 10)
Hello, listeners. Welcome to Henton Hospital Radio. Before our music program at four, I’m going to repeat some of our hospital rules.
The visiting hours are in the afternoon from 2:30 to 3:30 and in the ning from 7:00 to 8:00. But remember only two people can see you at the same time. Sorry about that, but you can imagine what would happen if we didn’t he these rules. The other rules are about our hours. We start pretty early—you might not be used to that. We wake you at 6 o’clock, breakfast is at 8 o’clock, and lunch is at noon; there’s tea at 3:30 and supper is at 6 o’clock.
You can see the no-oking sign—we don’t allow oking in the wards. Howr, if you do need to oke, there are special areas where it is allowed.
You will find the radio switch on the wall near your bed, with your headphones, if you want to listen. It’s our own hospital radio wishing you a speedy recovery.